.jpg)
პროექტის სახელი:დავით აღმაშენებელი
პროექტის მოკლე აღწერა:მოსწავლეები გამოიკვლევენ რით იყო მნიშვნელოვანი მისი მეფობა
პროექტის სრული აღწერა:მოსწავლეებთან დისკუსიის დროს მივედით იმ დასკვნამდე რომ გვჭირდება უფრო მეტი ინფორმაციის მოპოვება დავით აღმაშენებელზე.ამიტომ გადავწყვიტეთ აღნისნული პროექტის განხორციელება.
კლასი დავყავი ჯგუფებად,თითეულ ჯგუფს მივეცი დავალება :
I.ჯგუფი–ევალება მოიძიონ ინფორმაცია დავით აღმაშენებელზე,იმსჯელებენ როგორც პიროვნებაზე,მოიპოვებენ ინფორმაციას ბიბლიოთეკებში,ისტორიის სახელმძღვანელოებში,ინტერნეტში.
II.ჯგუფი–ევალება მოიპოვონ ინფორმაცია თუ რა რეფორმები გაატარა,როგორ შეძლო დანგრეული სამეფოდან ძლიერი ცენტრალიზებული სახელმწიფოს ჩამოყალიბება.რატომ უწოდა მადლიერმა შთამომავლობამ აღმაშენებელი.
III.ჯგუფი–ევალება ინფორმაციის მოპოვება დავითის მიერ გადახდილ ომებზე,მათ მნიშველობაზე და შედეგებზე.
IV.ჯგუფი–ევალებათ მოიძიონ ლექსები,მოთხრობები,მითები,ლეგებდები დავით აღმაშენებელზე.
სამუშაო ჯგუფი ახორციელებს პროექტის ფარგლებში გათვალისწინებულ სამუშაოებს,აკეთებენ ნამუშევრების პრეზენტაციას,ექსკურსიაზე ნანახს,აღქმულ შთაბეჭდილებებს აჩვენებენ სლაიდების სახით,მოაწყობენ ფოტო გამოფენას,წაიკითხავენ ლექსებს,თითეული ჯგუფი წარადგენს თავის დავალებას,მათი ნამუშევრების შეფასება მოხდება ინფორმაციის მოძიება და ორგანიზება,ზეპირი პრეზენტაცია,წერითი სამუშაოს,ისტ–ის გამოყენება,ჯგუფში თანამშრომლობა,ბიბლიოთეკის გამოყენება.
მონაწილეთა ასაკი:(10–13)
ვადები/ხანგრძლივობა:(1–2თვე)
პროექტის შესაძლო აქტივობები კლასში :კლასი მიმყავს ექსკურსიაზე გელათში–ვატარებ შემეცნებითი სახის გაკვეთილს.
ადგილზე ვაჩვენებ გელათის სამონასტრო კომპლექსს,გელათის აკადემიას,დავითის საფლავს,ყველაფერს ვაფიქსირებთ ვიდეო–კამერით,ვიღებთ სურათებს,ვქმნით ფოტო–ალბომს
მოსალოდნელი შედეგები:მოსწავლეებს განუვითარდებათ კვლევა–ძიების უნარები,მიღებული ცოდნის გამოყენების უნარი,ისწავლიან ინფორმაციის მოპოვებას,შექმნიან ვებ–გვერდს ინტერნეტში.
სარგებელი სხვისთვის:ყველასათვის ხელმისაწვდომი გახდება მოსწავლის მიერ განთავსებული ინფორმაცია დავით აღმაშენებელზე.
სამუშაო ენა:ქართული
პროექტის მოკლე აღწერა:მოსწავლეები გამოიკვლევენ რით იყო მნიშვნელოვანი მისი მეფობა
პროექტის სრული აღწერა:მოსწავლეებთან დისკუსიის დროს მივედით იმ დასკვნამდე რომ გვჭირდება უფრო მეტი ინფორმაციის მოპოვება დავით აღმაშენებელზე.ამიტომ გადავწყვიტეთ აღნისნული პროექტის განხორციელება.
კლასი დავყავი ჯგუფებად,თითეულ ჯგუფს მივეცი დავალება :
I.ჯგუფი–ევალება მოიძიონ ინფორმაცია დავით აღმაშენებელზე,იმსჯელებენ როგორც პიროვნებაზე,მოიპოვებენ ინფორმაციას ბიბლიოთეკებში,ისტორიის სახელმძღვანელოებში,ინტერნეტში.
II.ჯგუფი–ევალება მოიპოვონ ინფორმაცია თუ რა რეფორმები გაატარა,როგორ შეძლო დანგრეული სამეფოდან ძლიერი ცენტრალიზებული სახელმწიფოს ჩამოყალიბება.რატომ უწოდა მადლიერმა შთამომავლობამ აღმაშენებელი.
III.ჯგუფი–ევალება ინფორმაციის მოპოვება დავითის მიერ გადახდილ ომებზე,მათ მნიშველობაზე და შედეგებზე.
IV.ჯგუფი–ევალებათ მოიძიონ ლექსები,მოთხრობები,მითები,ლეგებდები დავით აღმაშენებელზე.
სამუშაო ჯგუფი ახორციელებს პროექტის ფარგლებში გათვალისწინებულ სამუშაოებს,აკეთებენ ნამუშევრების პრეზენტაციას,ექსკურსიაზე ნანახს,აღქმულ შთაბეჭდილებებს აჩვენებენ სლაიდების სახით,მოაწყობენ ფოტო გამოფენას,წაიკითხავენ ლექსებს,თითეული ჯგუფი წარადგენს თავის დავალებას,მათი ნამუშევრების შეფასება მოხდება ინფორმაციის მოძიება და ორგანიზება,ზეპირი პრეზენტაცია,წერითი სამუშაოს,ისტ–ის გამოყენება,ჯგუფში თანამშრომლობა,ბიბლიოთეკის გამოყენება.
მონაწილეთა ასაკი:(10–13)
ვადები/ხანგრძლივობა:(1–2თვე)
პროექტის შესაძლო აქტივობები კლასში :კლასი მიმყავს ექსკურსიაზე გელათში–ვატარებ შემეცნებითი სახის გაკვეთილს.
ადგილზე ვაჩვენებ გელათის სამონასტრო კომპლექსს,გელათის აკადემიას,დავითის საფლავს,ყველაფერს ვაფიქსირებთ ვიდეო–კამერით,ვიღებთ სურათებს,ვქმნით ფოტო–ალბომს
მოსალოდნელი შედეგები:მოსწავლეებს განუვითარდებათ კვლევა–ძიების უნარები,მიღებული ცოდნის გამოყენების უნარი,ისწავლიან ინფორმაციის მოპოვებას,შექმნიან ვებ–გვერდს ინტერნეტში.
სარგებელი სხვისთვის:ყველასათვის ხელმისაწვდომი გახდება მოსწავლის მიერ განთავსებული ინფორმაცია დავით აღმაშენებელზე.
სამუშაო ენა:ქართული
